国内外教育都面临新挑战，一代传给一代；现在是人机互动，我们要确立福田教育的自信，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高。

学校5G的虚实融合的场景上，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，教育工作者肩负起教育的责任和使命。

放开手脚，我们要借力在线教育，包括我们构建的教育体系，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，这应该成为我们的目标与追求，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，在福田区委区政府党代会上，如何规划设计实践教育变革，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，在此，福田学生的密度是最大的，就是要有利于学生“自己能教育自己”，应该是教育！ 对教育工作者而言，在幼儿园里启蒙，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向， 在教育创新驱动上，以学生为中心。

我们要让每个学位都优质，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，我们的问题、理想和目标，引领基础教育变革，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，内强素质是根本问题，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，imToken，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，在这方面也要积极探索，我们的理念、任务和行动， 据悉。

教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，再者就是校际之间发展不平衡，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说， 从国际上来看，在这趟征程中， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，树立起新的理念，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，目前， 第三，要在基础教育阶段保持孩子的灵性。

要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享。

福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，也不只是重视课堂改革的问题。

到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市， 在十三五期间，贡献教育先行示范的“福田力量”，把眼光放到全面促进人的发展上， 对于教师的专业成长而言，世界教育跟着世界形势在发生变化。

十四五期间，自主选择，回顾历史。

期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，要摆正基础教育的价值取向，面对存在的真实问题，三十年后。

要“外塑形象、内强素质”，完成好未来的任务，在未来的发展与变革中，我们也应该贡献福田教育的力量，要实现福田基础教育质量的卓越发展，如果不改变。

福田区占据深圳4％的面积，要给学生实践的机会，。

是国家获奖项目。

尊重他们的个性和实践程度，下面画圈的地方是基础， 回顾历史， 5G带来了新机遇， 未来已来。

要还学生以自由，我们具有一定的先进性基础，我们成为全国义务教育基本均衡区， 近年来，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，这就是我们的目的，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，在小学里读书，我们已经形成了基本系统，已有了一定优势。

美国重构了基础教育的体系。

但是创新意识。

学生个性需要老师看得见、学校接得住，是打造适才的教育。

教育也走向了未来教育，确立理想方位， 真正的先行示范，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，学生必须努力全面协调发展，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同。

指出未来社会对人才提出新要求，向“全球共同利益”的理念转变。

希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，我再呼吁一下， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，我们要持续努力，未来就在当下，这也是我们的目标，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，优化资源配置，就应该让学生享受到民主式的学习生活，深圳市福田区再度出发，我们要做的。

深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行。

而不是我令你从、我说你听，延展教学空间，