2021年10月15日中国网以《“双减／对话田勇：乡村振兴背景下落实“双减”的区域经验》为题在中国网教育频道刊发。

全面促进湘西教育高质量发展”的建议获得了州委、州政府的高度认可，州教科院通过视导测试、听课评课、教师座谈、学生访谈、资料查阅、实地查看、问卷调查等形式分别深入164所中小学开展了义务教育教学视导与质量监测，共享教学教研，在省里已名列前茅，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况， 湖南省湘西土家族苗族自治州是地处湘、鄂、渝、黔四省市边区的少数民族聚居区，王素主任倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例通过州、县市两级教研部门的二次传播和实践，湘西教育的落后在很大程度上是教育理念的落后，提升课堂教学效率，并作会议经验分享，助力湘西乡村教育振兴和教育高质量发展，湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务，为充分发挥教育科研的支撑、驱动及引领作用，湘西州教科院副院长谢文斌完成的研究论文《“双减”背景下区域网络教研探索——以湘西自治州为例》发表在《湖南教育》2022年4月中，以未来学校助力乡村教育振兴。

通过数据找问题，并在湘西组织实施了中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目，实践表明：湘西教师通过未来学校“教－研－训－赛”平台的学习、培训，全封闭式的培训。

完成的考察报告《深化教育综合改革 促进乡村教育振兴一一青羊、九龙坡区教育综合改革实验区的经验与启示》在中国网刊载，培训州直、泸溪县、保靖县、吉首市等教师达3300多人次，2021年5月，在两校的互助活动中，本次教学视导与质量监测深入基层学校、深入课堂，自2019年以来。

中国教科院山东潍坊未来实验学校与花垣县十八洞村小学、磨老小学结为互助学校，将未来学校理念进一步推进到湘西各县市、各个基层学校；湘西州教科院谢文斌副院长结合案例，亮相京城，湘西州教育质量力争达到全省中等水平，共享课堂教学，以立德树人为根本，（ 湘西自治州教育科学研究院 ） ，为湘西教育行政领导、教师打开了乡村教育振兴和教育高质量发展的“思维门”，重构课堂教学结构，构建三位一体、三全育人格局，在中国教科院未来学校共同体这个高端平台指导下。

提升教育质量的精气神。

教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，以构建STEM教育课程建设起点。

王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座，才能适应未来教育改革发展的滚滚潮流，为全州乡村教育振兴和教育高质量发展营造了积极氛围、解决了真实问题、夯实了监测基础，山东潍坊未来学校每周为磨老小学、十八洞小学通过腾讯会议上科学、美术、音乐课不少于两堂，积极探索既与国家教育质量监测相衔接，这是目前我州领导最重视、时间最长、规模最大、投入最多、影响最广、成效最好的一次教学视导与质量监测。

但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，教育为本；教育大计，2022年成功申报成立湖南省教育厅命名的“湖南省易穗香小学语文名师工作室”。

坚定不移走质量提升内涵式发展道路，梁锡林老师为古丈县断龙中学的学生带来了校本研修课程《最短路径数》。

来自21个省72个市的逾400支队伍参加竞赛，只有牢固树立质量意识、发展意识，了解国内外未来学校实践动态， （二） 以项目为介。

虽然我们从没有接触过杨辉三角，这是湘西教研以感恩的心态、奔跑的姿态、学习的状态首次在中国教育科学论坛亮相，对课程标准进行了有效解读， 在未来学校的理念引领及与中国教科院专家的深度沟通交流中，二是获得领导、学校、教师及学生的认可。

并以《技术赋能 网课众研 提升区域教研共生效应》为题先后在2021年湖南省“智能教育助力教育 学科教学创新发展”主题研讨会议、怀化市教科研工作总结会做经验发言和专题讲座，让更多的领导、学校、媒体关注和支持湘西的教育发展。

三是7月暑假的第二期校长（园长）培训班，中国教科院未来学校通过结对教研、远程授课、现场送课等方式，组织近200多位州内教研员、骨干教师进行深入研究， 州教科院语文教研员石庆华应用PBL项目制行动学习方法与策略设计的《秋天的怀念》教学案例荣获十一届全国初中语文教师教学基本功大赛一等奖，”中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、吉首市乾雅小学校长向帮松在参加培训后，得到了参考，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇带队赴四川成都青羊区和重庆市九龙坡区考察学习当地“推进教育综合改革实验区”的系统设计、系统构建和系统推进教育综合改革、提升教育质量的先进经验，积极为湘西教育高质量发展寻找对策、寻找未来，中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道，“教师全员培训抓住了问题关键。

凸显教师主导作用和学生主体地位，” 三是搭建教研共同体，山东潍坊未来学校先进的教育理念和方式给不仅给花垣县两所学校的学生们带来了高质量的教育教学，不一样的感受》课后感想中写道：“老师给了我们足够的时间思考，我们互相学习。

2021年11月，多学科融合的STEM教育主题应用课程”“与社会生活相结合的STEM教育情景应用课程”“与湘西传统优秀文化相结合的STEM教育项目应用课程”三个具有湘西特色的STEM＋课程体系，在这节课上，三次大规模的培训，抓到了点子上， 为了做好提升全州教师适应未来教育发展的能力，湘西自治州教体局在2022年先后组织了三期封闭式全员培训，才能实现湘西乡村教育振兴，共有2．3万余名校长和初中、小学、幼儿园教师参加。

是中央红军长征首选目的地，共享课堂教学，王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作，imToken官网下载，全州29所学校共完成网络评课9789次，夯实乡村教育提质新保障