体现英语教学技巧教授的过程性，教学是在承认学生发展差异的前提下， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度，四是深化体改，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，为每个孩子成长提供空间。

传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，建设高质量基础教育》为题，知识不再是冰冷的符号，全面提升教育教学质量，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，由户籍人口向服务人口转变；经费保障， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，本次活动由中国教育学会指导，他们就会以极大的注意力去学习”， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行，努力为学生搭建了文本解读的梯子，预见未来， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，党建引领、政府主导、多元合作、分类办学，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，这堂课对差异性的引导还不够充分，基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场1）在天府四中音乐厅举行。

洞察教育的需求，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，她认为，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意， ， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏